Una variedad o variante de una lengua es una forma que difiere sistemática y coherentemente de otras formas de la misma lengua. Algunos ejemplos son: – dialecto, variante hablada por una comunidad definida geográficamente. – sociolecto, variante hablada por una comunidad definida socialmente. – lengua estándar, estandarizada para la educación y la enunciación en contextos Continuar leyendo

A. J. Greimas presenta la Teoría semiótica como la relación fundamental entre el sujeto que conoce, y el objeto conocido, y tiene a precisar las condiciones de producción de sentido. Además de las exigencias del método que ayuda a formular esas hipótesis en una serie de axiomas como estructuras elementales de la significación. Origen Se Continuar leyendo

Charles Morris, parte de los estudios de signo propuestos por Pearce, y crea tres campos para el estudio con relación del signo. De acuerdo a Charles Morris, el proceso en que algo funciona como signo se le denomina semiosis. Las partes que constituye el proceso de semiosis son: Vehículo sígnico: lo mediadores, o lo que Continuar leyendo

De acuerdo con la tradición greimasiana, el sociolecto en oposición al idiolecto se designa a las actividades semióticas en su relación con la estratificación social, en los niveles de superficie léxica, como en las organizaciones discursivas y a nivel de las estructuras semánticas profundas. De esta forma, el estudio de sociolecto puede dar respuestas, a Continuar leyendo

Un signo diacrítico es un signo gráfico que confiere a los signos escritos (no necesariamente letras) un valor especial. Son diacríticos, por ejemplo: los acentos ortográficos, la diéresis, los signos empleados en el alfabeto fonético, como la oclusión ( ^ ) o la nasalización ( ~ ), la tilde de la ñ, la cedilla, el Continuar leyendo

Es el contenido semántico, condicionado por el contexto del mismo, de cualquier tipo de signo. Fuente: Wikipedia

Se denomina segunda lengua a cualquier idioma aprendido conscientemente por una persona después de la infancia. También se puede llamar lengua no materna o no nativa, pues el término segunda lengua está más ligado a la enseñanza. En su segunda lengua, el hablante casi nunca alcanza el mismo nivel de fluidez y comprensión de su Continuar leyendo